NUESTRO PROYECTO DEPORTIVO

MÍNIMOS POR CATEGORÍA

MULTIDEPORTE (1º y 2º EP)

  1. Enseñar a jugar.
  2. Entender, comprender y aceptar normas.
  3. Respetar los tiempos de juego (explicación,fases, roles…)
  4. Desarrollar habilidades motrices básicas a partir del juego.
  5. Inicio de trabajos de coordinación a partir del juego.
  6. Experimentar distintos deportes, simplificándolos lo máximo posible para posteriormente incorporar gradualmente las distintas normas que los componen.
  7. Hacer atractivas las actividades compartidas por equipos para entender la importancia del compañerismo.
  8. Dotarles de cierta autonomía para organizarse dentro de la práctica del juego.

ESCUELA (1º y 2º EP)

  1. Tacto de balón y bote con ambas manos de forma más o menos fluida.
  2. Acomodar el pase al receptor con diferentes tipos de pase (en escuela picado, pecho y beisbol).
  3. Colocación adecuada tanto de bote estático como en carrera.
  4. Minimizar al máximo el miedo a recibir el balón.
  5. Generar atracción e interés por el balón, siendo la “Lucha” algo divertido dentro del juego.
  6. Mostrar y conocer el campo de juego con sus distintas zonas.
  7. Saques de fondo y banda y actuación individual en los mismos.
  8. Comprender que es un juego colectivo donde todos debemos cumplir las tareas y obligaciones para ser buenos compañeros.
  9. Saber comportarse en partidos por respeto a sus compañeros.
  10. La importancia del juego colectivo y comunicación visual, corporal y comunicativa dentro de la pista.

BENJAMIN (3º y 4º EP)

  1. Dominio balón ambas manos.
  2. Cambio de mano con solvencia y seguridad.
  3. Bote de velocidad con ambas manos.
  4. Situación espacial en el campo (ver a mi jugador y al balón).
  5. Conceptos defensivos básicos (defensa individual “par”, colocación entre la canasta y balón, como frenar la carrera del balón.)
  6. Enseñanza a traves de juegos y ejercicios de competición.
  7. Juegos sobre todo a traves del pase.
  8. Enseñar a arrancar para escapar.
  9. Parada en un tiempo para recepción y tiro.
  10. Cuanto menos esten parados los niños mejor (eliminar filas, dar tareas dinámicas continuas, siempre que sea posible todos los jugadores con balón).
  11. Defensa a todo campo, situación espacial, colocación de pies y flexión.
  12. Entrada a canasta con ambas manos y de forma adecuada.
  13. Introducción a la mecánica de tiro dentro de la zona.
  14. Continuar y acompañar al compañero con balón por lado débil para recoger el rebote ofensivo.

ALEVÍN (5º y 6º EP)

  1. Perfeccionamiento de la entrada y sus diferentes tipos.
  2. Entradas con perdida de paso y cambio de dirección en los pasos de la entrada.
  3. Dominio de balón (cambios por la espalda y piernas en estático y movimiento)
  4. Dribiling habilidoso para superar con solvencia el 1×1.
  5. Paradas en uno y dos tiempos en recepción y tras bote.
  6. Parada yugoslaba y paso 0.
  7. Salidas cruzadas y abiertas tras finta jugando con el peso del cuerpo.
  8. Posición básica defensiva con actividad de manos y sin pasos de caida.
  9. Distintos tipos de pase a una y a dos manos (sin bote y sobre bote)
  10. Correr con organización con balón.
  11. Correr con organización sin balón por las calles exteriores para abrir el campo (primero apertura de campo para despues avanzar.
  12. Correr siempre por delante de la linea de balón.
  13. Defensa a todo campo sobre balón, sin balón (línea de pase) y modificación y evolución posicional del CON al SIN balón.
  14. Lectura espacial en ataque con balón (¿Cuando atacar?, ¿Cuando pasar?, ¿Cuando arrancar?)
  15. Lectura ofensiva de ventaja númerica 2×1.
  16. Limpiar la mecánica de tiro lineal con el eje de la mano dominante.
  17. Empezar con el juego espacial y sus normas (pasar, cortar, reemplazar…)
  18. Introducir el concepto de ayudas defensivas.
  19. TODOS BOTAN, TODOS TIRAN, TODOS PASAN.

PRE-INFANTIL (1º ESO)

  1. Bote de protección como recurso y posterior arrancada.
  2. Defensa a medio y todo campo orientando a la banda y fondos.
  3. Diferenciar el lado FUERTE del lado DEBIL.
  4. Trabajar el 2×1 en defensa y recuperación defensiva.
  5. Dominio de balón (reversos, robos de mano, pases sobre dribling a distintas alturas).
  6. Juego por fondo con balón (aros pasados y pases), sin balón (continuación ofensiva acompañando).
  7. Recepciones de balón en carrera: palmeando, cogiendo el balón en el aire o con paso cero.
  8. Fintas de salida y tiro con utilidad para generar una reacción defensiva y respuesta en consecuencia.
  9. Parada y continuación con sentido con y sin balón dentro del contexto juego.
  10. Salidas sobre bote (aperturas y arrancadas) y en parado.
  11. Fintas de recepción o salida de desmarque.
  12. Puertas atrás en el momento adecuado tras contacto visual con pasador.
  13. Juego sin balón en el tiempo adecuado tras la ayuda defensiva del rival.

INFANTIL (2º ESO)

  1. Bote fuerte y seguro a distintas alturas.
  2. Pase dentro del espectro posible 8 posibles ángulos.
  3. Pase siempre duro y rápido a la mano del compañero donde solicita el pase.
  4. Defensa del lado fuerte y débil, primera ayuda en condiciones.
  5. Rotación defensiva tras la primera ayuda, segunda ayuda y rotación.
  6. Bloqueo de rebote a jugador sin balón o jugador con balón tras tiro.
  7. Tiro sobre bote y sobre dribling (tiro en movimiento generando un espacio de finalización).
  8. Salida de contrataque, normas y velocidad (ritmo).
  9. Orden espacial: pasar, cortar y reemplazar.
  10. Inicio al mano a mano y continuación.
  11. Conocimiento e introducción a las defensas zonales tanto a medio como a todo campo para ponerles solución en situación ofensiva en partido.
  12. Introducción al bloqueo directo e indirecto y como defenderlos.
  13. Cuarta calle de contrataque (“trailer”)
  14. Conocer trabajos interiores y exteriores (SIN ROLIFICAR NI ESPECIALIZAR POSICIONES)
  15. Llaves de juego sencillas, en saques de banda y fondo.